Tìm kiếm
Đang tải khung tìm kiếm
Chia sẻ link hay nhận ngay tiền thưởng

    TÀI LIỆU Giáo trình Phương Pháp Dạy Học Thể Dục và Trò Chơi Vận Động Cho Học Sinh Tiểu Học

    Bronze Memberkundunvt3 kundunvt3 is offline (11,607 tài liệu)
    Bronze Member
    5
  1. Gửi tài liệu
  2. Bình luận
  3. Chia sẻ
    2
  4. Thông tin
    2
  5. Công cụ
  6. Định dạng file word

    MỤC LỤC

    Trang


    Lời nói đầu
    Phần I: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học.
    Chủ đề I: Đặc điểm tâm lý và sinh lý vận động của HS tiểu học
    Chủ đề II: Ảnh hưởng và tác dụng của tập luyện TDTT đối với HS tiểu
    học.
    Chủ đề III: Phương pháp tập luyện nâng cao sức khoẻ và phát triển các tố
    chất vận động cho HS tiểu học.
    Chủ đề IV: Kiểm tra theo dõi sức khoẻ HS trong tập luyện TDTT
    Thông tin phản hồi
    Đánh giá sau khi học tiểu môđun
    Phần II: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học
    Chủ đề I: Lý luận chung về giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông
    Chủ đề II: Phương tiện giáo dục thể chất
    Chủ đề III: Các nguyên tắc giáo dục thể chất
    Chủ đề IV: Phương pháp giảng dạy thể dục thể thao
    Hoạt động 1: Các phương pháp trực quan và các phương pháp sử dụng lời
    nói (ngôn ngữ) trong giảng dạy thể dục thể thao
    Hoạt động 2: Các phương pháp thực hiện bài tập thể chất
    Hoạt động 3: Phương pháp sửa chữa động tác sai trong giảng dạy thể dục thể
    thao
    Hoạt động 4: Phương pháp lên lớp giờ thể dục
    Hoạt động 5: Đổi mới phương pháp giảng dạy môn thể dục.
    Hoạt động 6: Kiểm tra và đánh giá kết quả dạy- học thể dục.
    Hoạt động 7: Phương pháp lập kế hoạch GDTC.
    Thông tin phản hồi cho chủ đề IV
    Chủ đề V: Các phương pháp nghiên cứu khoa học GDTC
    Chủ đề VI: Vệ sinh tập luyện thể dục thể thao.
    Đánh giá sau khi học tiểu mô đun
    Phần III: Trò chơi vận động
    Chủ đề I: Nguồn gốc, bản chất, đặc điểm, phân loại, ý nghĩa, tác dụng của
    trò chơi
    Chủ đề II: Trò chơi vận động cho HS tiểu học và phương pháp giảng dạy
    Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn trò chơi vận động và thực hành các trò chơi
    vận động bậc tiểu học
    Chủ đề IV: Một số trò chơi nhằm phát triển kỹ năng vận động và các tố
    chất thể lực cho HS tiểu học
    Thông tin phản hồi
    Đánh giá sau khi học tiểu mô đun
    Tài liệu tham khảo

    LỜI NÓI ĐẦU
    Để góp phần đổi mới công tác đào tạo GV tiểu học, Dự án phát triển GV tiểu học đã tổ
    chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm (CĐSP) mới nhằm nâng
    cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học
    và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểu học theo chương trình, sách giáo khoa tiểu học mới
    (ban hành năm 2001).
    Điểm mới của các tài liệu viết theo môđun là thiết kế các hoạt động nhằm tích cực hoá
    hoạt động học tập của người học, kích thích óc sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề, tự giám
    sát và đánh giá kết qủa học tập của người học; chú trọng sử dụng tích hợp nhiều phương tiện
    truyền đạt khác nhau (tài liệu in, băng hình/ băng tiếng .) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và
    gây được hứng thú học tập.
    Tài liệu: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học và Trò chơi vận động gồm có 3 phần:
    Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học và Trò
    chơi vận động.
    Phần I: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học là một môn học nghiên cứu các đặc
    điểm và quy luật về sự phát triển thể chất của HS tiểu học. Đồng thời, nó còn nghiên cứu mối
    quan hệ biện chứng giữa giáo dục thể chất (GDTC) đối với sự phát triển thể chất của HS tiểu học
    Giảng dạy " Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học", nhằm:
    - Trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ bản nhất về đặc điểm cấu tạo giải phẫu, sinh
    lý và tâm lý của HS tiểu học.
    - Xác định, mô tả, phân tích được các phương pháp phát triển thể chất cho HS tiểu học .
    - Có thể thể hiện được nhiều phương pháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học.
    - Có thể thực hành các phương pháp kiểm tra theo dõi sức khoẻ cho HS tiểu học.
    - Cố gắng nâng cao năng lực chuyên môn thông qua việc nghiên cứu các nội dung để thực
    hành các phương pháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểu học
    Phần II: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy
    luật và phương pháp dạy- học TD; mối quan hệ biện chứng giữa Giáo dục thể chất (GDTC) với
    các mặt giáo dục khác.
    Giảng dạy phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học nhằm làm cho sinh viên có:
    - Những hiểu biết cơ bản về quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ và các nguyên tắc chung của
    GDTC XHCN Việt nam cũng như các nguyên tắc và phương pháp cụ thể trong dạy học TD và
    GDTC, thấy được sự cần thiết việc giữ gìn sức khoẻ và vệ sinh trong tập luyện TDTT.
    - Xác định được quy trình, phương pháp tiến hành nghiên cứu về GDTC trong trường tiểu
    học.

    - Thể thể hiện được nhiều phương pháp giảng dạy thích hợp đối với GDTC ở trường tiểu
    học.
    - Lập các loại kế hoạch chi tiết, giáo án chi tiết cho môn thể dục trong nhà trường tiểu
    học.
    - Có thể nghiên cứu về GDTC trong trường tiểu học.
    - Cố gắng nâng cao năng lực chuyên môn thông qua việc nghiên cứu và thực hành giảng
    dạy.
    Phần III: Trò chơi vận động.
    Trong giáo dục thể chất, trò chơi vận động vừa là một phương tiện vừa là phương pháp tập
    luyện hữu hiệu nhằm phối hợp hoạt động một cách hưũ cơ với việc rèn luyện thân thể. Trò chơi
    vận động là một hình thức giáo dục thể chất được vận dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông,
    đặc biệt ở các lớp tiểu học.
    Trò chơi vận động là một nội dung quan trong trong chương trình đào tạo GV tiểu học có
    trình độ CĐSP.

    Giảng dạy trò chơi vận động nhằm:
    - Trang bị cho SV những kiến thức cơ bản nhất về nguồn gốc, bản chất, đặc điểm và ý
    nghĩa, tác dụng của trò chơi vận động đối với SV trong các trường sư phạm đào tạo GV tiểu học
    và với HS tiểu học, về phương pháp và các hình thức tổ chức thực hiện trò chơi vận động cho HS
    tiểu học.
    - Xác định, mô tả, phân tích được các yêu cầu, nguyên tắc và phương pháp tổ chức thực
    hiện trò chơi cho HS tiểu học.
    - Bước đầu xác lập được một số trò chơi vận động phù hợp đặc điểm tâm – sinh lý HS tiểu
    học.
    - Thuần thục khi thực hiện tổ chức, điều khiển một số trò chơi vận động bậc tiểu học.
    - Có thể tổ chức, điều hành thi đấu một số trò chơi vận động cho HS tiểu học.
    - Có thái độ tự giác, tích cực trong học tập, rèn luyện tham gia các trò chơi.
    - Có thói quen nghiên cứu, sưu tầm, sáng tác các trò chơi vận động và trò chơi dân gian
    phù hợp đăc điểm tâm - sinh lý HS tiểu học.
    - Hình thành cho SV kỹ năng vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn tập luyện và đặt
    cơ sở cho công tác giảng dạy trò chơi vận động sau này. Đồng thời, hình thành cho họ năng lực và
    các phẩm chất nghiệp vụ sư phạm về giảng dạy trò chơi vận động cho HS tiểu học.
    - Góp phần hình thành thế giới quan duy vật biện chứng, nhân sinh quan khoa học, bồi
    dưỡng tình cảm nghề nghiệp cho SV, trên cơ sở đó giúp cho họ tiếp tục hoàn thiện nhân cách
    người GV XHCN.
    Lần đầu tiên, tài liệu được biên soạn theo chương trình và phương pháp mới, chắc chắn
    không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Các tác giả và Ban điều phối Dự án rất mong nhận
    được những ý kiến đóng góp chân thành của bạn đọc, đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viên các
    trường Sư phạm, GV tiểu học trong cả nước.
    Trân trọng cảm ơn!
    Dự án Phát triển GVTH
    PHẦN I
    ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

    Chủ đề I: Đặc điểm tâm lý và sinh lý vận động của HS tiểu học
    (2 tiết)
    Mục tiêu

    Học xong chủ đề này giúp sinh viên:
    - Có những hiểu biết cơ bản về đặc điểm tâm lý và sinh lý của HS tiểu học.
    - Xác định được đặc điểm tâm lý và sinh lý của HS tiểu học để từ đó làm cơ sở cho sau này
    khi ra trường tiến hành công tác giáo dục nói chung, giảng dạy thể dục nói riêng cho HS tiểu học
    có hiệu quả.
    Trả lời · 20-09-2012 lúc 21:42
    #1
  7. Vui lòng Tải xuống để xem tài liệu đầy đủ.
    Bronze Memberkundunvt3 kundunvt3 is offline (11,607 tài liệu)
    Bronze Member
    5
    Xem 2,156 Mua 2 Bình luận 0

    Gửi bình luận

    ♥ Tải tài liệu

    Đang tải dữ liệu...

    Chia sẻ link hay nhận ngay tiền thưởng
    Bronze Member
    5
    Tham gia ngày
    Sep 2011
    Bài gởi
    11,547
    Tài liệu đã gửi
    11607
    Tài liệu đã bán
    6132
    Tài liệu đã mua
    110
    Mã số thành viên
    388746
    Tài khoản thưởng
    1150 đ

Các từ khoá được tìm kiếm:

thiet ke giao an tro choi van dong mon the duc o tieu hoc

Phuong phap gjang day va tro choj van dong trong the duc tjeu hoc

http:www.kilobooks.comgiao-trinh-phuong-phap-day-hoc-the-duc-va-tro-choi-van-dong-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-273135

phuong phap bien soan sang tac tro choi van dong o hoc sinh tieu hoc

phương pháp dạy học thể dục ở Tiể học

giao trinh tro choi van dong

Cac phuong phap su dung trong GDTC

giao trinh day tro choi van dong

quá trình dạy học động tác thể dục ở tiểu học

giao an giang day tro choi van dong

phuong phap day the duc

cac nguyen tac gjang day the duc

Đề này qua quá trình hoc m0n td lớp 6 đến lp 12. Anh cki hjêu tnao la m0n TDTT Hok m0n td co tác dung j vs sk kua mk

Từ khóa (tags) Thêm / Sửa từ khóa (tags)