Sinh học phân tử Sinh học phân tử là một môn khoa học nghiên cứu giới sinh vật ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn này có phần trùng lặp với các ngành khác trong sinh học đặc biệt là di truyền học và hóa sinh. Sinh học phân tử chủ yếu tập trung nghiên cứu mối tương tác giữa các hệ thống cấu trúc khác nhau trong tế bào, bao gồm mối quan hệ qua lại giữa quá trình tổng hợp của DNA, RNA và protein và tìm hiểu cách thức điều hòa các mối tương tác này Chương 1 I. Nucleic acid 1. Deoxyribonucleic acid 2. Ribonucleic acid 2.1. Các RNA thông tin: (mRNA) 2.2. Các RNA vận chuyển: (tRNA)

Sinh lý học nội tiếtCơ chế thể dịch điều hoà chức năng cơ thể được thực hiện chủ yếu bởi các chất hoá học có trong máu và các dịch thể, như nồng độ các ion, phân áp các chất khí, đặc biệt là các nội tiết tố (hormon) do hệ nội tiết bài tiết ra. Do vậy, cơ chế điều hoà thể dịch còn được gọi là điều hoà bởi hệ nội tiết.

MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Khách thể nghiên cứu 2 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu . 2 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 6. Phƣơng pháp nghiên cứu . 3 7. Giả thuyết khoa học 3 8. Đóng góp mới của đề tài . 4 PHẦN II: NỘI DUNG . 5

Tên đề tài : Thính học Những điều lưu ý khi giảng dạy trẻ khiếm thính Bố trí lớp học Lớp ít học sinh. Các học sinh ngồi theo vòng bán nguyệt, cô giáo là trung tâm

giới thiệu chung Công nghệ xử lý bức xạ Quá trình phát triển của Công nghiệp xử lý bức xạ Xử lý bức xạ Các nguồn bức xạ Tổng quan Nguồn bức xạ Cobalt-60 Mô tả thiết bị chiếu xạ gamma

Các chất dinh dưỡng và vai trò quan trọng của chúng trong cuộc sống 1 Protein -Vai trò của protein - Giá trị dinh dưỡng -Nguồn gốc 2 Lipit -Cấu tạo -Vai trò -Hấp thụ và đông hóa chất béo 3 Gluxit

ứng dụng tin học trong nghiên cứu khoa học giáo dục và dạy học sinh học( Dùng cho sinh viên, học viên sau đại học và giáo viên dinh học)Tài liệu gồm 162 trang.

POLYSACCHARIDE 1/ Phân loại , vai trò và tính chất của polysaccharide 2/ Tinh bột thực phẩm : Thành phần Amylose & Amylopectin Cấu trúc tinh thể của tinh bột :

gồm: Tài liệu công nghệ gen công nghệ tế bào dược huyết thanh và kháng thể semirnar công nghệ sinh học dược.

Tiêu chuẩn BRC phiên bang 6 (Mới nhất 2012), Tài liệu được bán với giá £95.00 tại http://www.tsoshop.co.uk/brcbookshop/bookstore.asp?FO=1235945

PHẦN 1: MỞ ĐẦU 4 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. Đối tượng nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 6. Lược sử vấn đề nghiên cứu PHẦN 2: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 13 CHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRANH ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN STH 12 NÂNG CAO 13 1.1. Cơ sở lý luận của đề tài

BÀI 1: MỞ ĐẦU  ^ ! ^  1.CÁC THIẾT BỊ CƠ BẢN CỦA MỘT PHÒNG THÍ NGHIỆM NUÔI CẤY MÔ VÀ TẾ BÀO THỰC VẬT a. Phòng rửa và cất nước - Máy cất nước 1 lần - Máy cất nước 2 lần b. Phòng hấp – sấy - Autoclave - Tủ sấy 60 – 200oC

Bộ GIáO DụC Vμ ĐμO TạO TRƯờNG ĐạI HọC NÔNG NGHIệP I PGS.TS. trần đức viên - ts. nguyễn thanh lâm Chủ biên: PGS.TS. trần đức viên giáo trình sinh thái học đồng ruộng NHμ XUấT BảN NÔNG NGHIệP Hμ NộI - 2006 1 LỜI NểI éẦU

CÔNG NGHỆ CHUYỂN GEN (ÐỘNG VẬT, THỰC VẬT) Mở đầu Mục đích của công tác chọn giống và nhân giống là cải tiến tiềm năng di truyền của cây trồng, vật nuôi .nhằm nâng cao năng suất, hiệu quả sản xuất nông nghiệp. Trong công tác cải tạo giống cổ truyền chủ yếu sử dụng phương pháp lai tạo và chọn lọc để cải tạo nguồn gen của sinh vật. Tuy nhiên, do quá trình lai tạo tự nhiên, con lai thu được qua lai tạo và chọn lọc vẫn còn mang luôn cả các gen không mong muốn do tổ hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của giao tử đực và giao tử cái. Một hạn chế nữa là việc lai tạo tự nhiên chỉ thực hiện được giữa các cá thể trong loài. Lai xa, lai khác loài gặp nhiều khó khăn, con lai thường bất thụ do sai khác nhau về bộ nhiễm sắc thể cả về số lượng lẫn hình thái giữa bố và mẹ, do cấu tạo cơ quan sinh dục, tập tính sinh học . giữa các loài không phù hợp với nhau. Gần đây, nhờ những thành tựu trong lĩnh vực DNA tái tổ hợp, công nghệ chuyển gen ra đời đã cho phép khắc phục những trở ngại nói trên. Nó cho...

L_I NÓI ðÂU Cuôn Dinh dư_ng và Th_c ăn thu_ s n so_n cho sinh viên chuyên ngành Nuôi Trông Thu_ s_n, chương trình Cao h_c. Noi dung cuôn sách tap trung vào các vân ñê dinh dư_ng và nhu câu dinh dư_ng c_a tôm cá ñôi v_i năng lư_ng, protein, axit amin, vitamin, chât khoáng; các nguôn th_c ăn c_a tôm cá; công nghe th_c ăn công nghiep cho tôm cá. Viec s_ d_ng th_c ăn công nghiep ñe nuôi thâm canh tôm cá v_a giúp nâng cao năng suât sinh khôi, hieu qu_ s_ d_ng th_c ăn, v_a gi_m ô nhiêm môi trư_ng, h_n chê d_ch benh. Nh_ng kiên th_c vê dinh dư_ng và th_c ăn rât cân thiêt cho viec s_ d_ng và

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN 1 KHOA CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM Th.S Trương Thị Mỹ Linh CHƯƠNG I. GIỚI THIỆU CHUNG Từ lâu việc sử dụng muối ăn, ngoài vấn đề nêm nếm tăng thêm độ đậm đà cho bữa ăn, muối còn được xem là chất bảo quản, mà xưa kia con người chưa hiễu rõ về bản chất của nó. Đó chính là một dạng sơ khai về sử dụng hóa chất trong chế biến và bảo quản thực phẩm. Đến cuối thế kỷ 19, cùng với sự tiến bộ khoa học, đặc biệt ngành hóa học, thì hóa

GiớI THIEU MÔN HỌC Giảng viên: ThS. TRƯƠNG BÁCH CHIÊN Email: truongbachien@yahoo.com truongbachchien2011.co.cc Giới thieu vê noi dung môn hc Chương 1: Các khái niem cơ bản Chương 2: ðịnh lượng acid Chương 3: ððịnh lượng tro, am và khoáng Chương 4: ðịnh lượng CacbonHydrat

Bài giảng Nấm ăn và vi nấm CBGD: Th.s LÊ LÝ THÙY TRÂM Số trang: 135 Mục lục: Chương 1 : ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI NẤM I. Giới thiệu về giới Nấm – Phân loại

HỆ THỐNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG AN TOÀN THỰC PHẨM DỰA TRÊN PHÂN TÍCH CÁC MỐI NGUY VÀ ĐIỂM KIỂM SOÁT TỚI HẠN Lê Minh Tâm, HCMC_FIC Nội dung chương trình 1. Giới thiệu HACCP 2. Bảy nguyên tắc HACCP 3 M ời h i b ớ th hiệ HACCP 3. Mười hai bước thực hiện 4. Chương trình tiên quyết 5. Đánh giá hệ thống HACCP

Tên đề tài : CN gen trong nông nghiệp Sản xuất, xác nhận và độ bền vững của cây trồng chuyển gen 1.1. Các phương pháp chuyển gen ở thực vật Cho đến nay hơn 150 loài thực vật khác nhau, trong đó có rất nhiều loài cây trồng, đã được chuyển gen thành công. Những thực vật chuyển gen và các diễn biến nổi bật của công nghệ gen thực vật được giới thiệu ở bảng 1.1. Để tạo ra cây biến đổi gen trong những năm qua một loạt các phương pháp khác nhau đã được thực hiện. Trong đó, ba phương pháp sau đây được sử dụng phổ biến (giới thiệu ở các mục từ 1.1.1 đến 1.1.3). Bảng 1.1. Diễn biến nổi bật của công nghệ gen thực vật. Năm Những phát triển quan trọng 1980 - Lần đầu tiên chuyển DNA vi khuẩn vào thực vật nhờ Agrobacterium tumefaciens. 1983

Tên đề tài : Giáo án phô mai Sữa là loại thực phẩm chứa các chất dinh dưỡng đầy đủ và cân đối nhất. Các sản phẩm từ sữa là rất đa dạng và phổ biến. Từ nguyên liệu sữa, người ta đã chế tác ra vô vàn các sản phẩm có cấu trúc, trạng thái và hương vị khác nhau. Các sản phẩm từ sữa có thể ở dạng rắn như các phomat với kết cấu hình thù và tính cảm vị đặc trưng, dạng hạt đơn điệu như trong các sữa bột, dạng đặc mịn màng như trong các sữa chua, dạng lỏng như trong các sữa cô đặc với đường. Trong đó, mảng sản phẩm lên men truyền thống từ sữa vô cùng phong phú và chiếm một vị trí quan trọng trong ngành công nghiệp chế biến các sản phẩm sữa. Có thể kể ra đây là bơ, phomat, kefir, yoghurt Chỉ riêng phomat, có đến 2000 chủng loại khác nhau. Trong phạm vi tiểu luận này, chỉ xin đề cập đến sản phẩm phomat. Phomat có đến hàng nghìn loại khác nhau, tùy theo đặc điểm mùi vị, hình dáng, hàm lượng chất béo. Phomat được coi là sản phẩm sữa bổ nhất. Phomat chứa một lượng protein, chất béo tương...

Tên đề tài : Báo cáo cây trồng đột biến gen N¨m 2006, n¨m ®Çu tiªn cña thËp kû thø hai (tÝnh tõ n¨m 2006 ®Õn n¨m 2015) c©y trång CNSH ®−îc ®−a vμo canh t¸c víi môc ®Ých th−¬ng m¹i, lμ n¨m thø m−êi diÖn tÝch trång c©y CNSH liªn tôc gia t¨ng víi móc t¨ng tr−ëng hai con sè. DiÖn tÝch trång c©y CNSH trong n¨m qua t¨ng 13% hay t−¬ng ®−¬ng víi 12 triÖu ha (30 triÖu mÉu Anh), ®¹t 102 triÖu ha (252 triÖu mÉu). §©y lμ mét b−íc ngoÆt quan träng v× lÇn ®Çu tiªn diÖn tÝch trång c©y CNSH ®· ®¹t trªn 100 triÖu ha. NÕu tÝnh to¸n t−¬ng øng theo ®Æc tÝnh sö dông, trong ®ã cã viÖc sö dông hai hoÆc ba ®Æc tÝnh kÕt hîp ®Ó ®em l¹i lîi Ých nhiÒu mÆt cho mét gièng c©y trång CNSH, th× 102 triÖu ha khi ®−îc biÓu thÞ d−íi d¹ng diÖn tÝch trång tÝnh theo ®Æc tÝnh sÏ lμ 117,7 triÖu ha, diÖn tÝch nμy cao h¬n 15% so víi diÖn tÝch −íc tÝnh lμ 102 triÖu ha. 􀂾 N¨m 2006, c©y trång CNSH ®· ®¹t ®−îc mét sè mèc quan träng: DiÖn tÝch trång c©y CNSH tÝnh cho c¶ n¨m ®· v−ît trªn 100 triÖu ha (250 triÖu mÉu Anh);...

Tên đề tài : Mô hình chuột ung thư vú Đề cương nghiên cứu gây ung thư vú cho chuột nhắt trắng bằng DMBA Lý do sử dụng DMBA(7,12 Dimethyl benz anthracene) Với 7,6 triệu người chết và 12 triệu người khác mắc bệnh trong năm 2007, ung thư đang dần vượt qua bệnh tim mạch để trở thành mối đe dọa hàng đầu cho con người. Nếu ở nam giới bệnh ung thư phổi là phổ biến thì ở phụ nữ bệnh ung thư vú lại là chủ yếu. Ngoài yếu tố di truyền thì nguyên nhân quan trọng khác gây bệnh ung thư vú phải kể đến là khẩu phần ăn và các tác nhân môi trường, . Một nhóm quan trọng trong tác nhân môi trường gây ung thư vú phải kể đến các chất hóa học có cấu trúc Polycyclic aromatic hydrocacbon (PAH – các hydratcarbon vòng thơm), các thuốc trừ sâu thuộc nhóm Halogen hữu cơ (DDT). DMBA ( 7,12 dimethyl benzanthracene) là một trong những hợp chất gây ung thư có cấu trúc hydratcarbon thơm. Chất này đã được ứng dụng để gây ung thư thực nghiệm trên động vật trong phòng thí nghiệm bằng cách cho uống qua ống thông...

Tên đề tài : 50 câu trách nghiệm di truyền PHẦN I. DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG 1: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN 1. Tính trạng là những đặc điểm .(g: kiều gen, h: kiểu hình, c: cấu tạo, hình thái, sinh lí) giúp phân biệt cá thể này với (b: bố mẹ, l: các cá thể trong loài, k: các cá thể khác). A. g, l

Tên đề tài : Sinh học phát triển nâng cao Chuyên đề: GHÉP TẾ BÀO GỐC TẠO MÁU Ghép tế bào gốc tạo máu hay thường được gọi ngắn gọn là ghép tủy là một phương pháp điều trị bệnh được ứng dụng nhiều trong ngành huyết học và ung thư học. Phương pháp này thực hiện quá trình cấy ghép tế bào gốc tạo máu lấy từ tủy xương hoặc từ máu ghép vào cơ thể người bệnh để chữa các bệnh lý huyết học, bệnh lý miễn dịch, di truyền và một số bệnh lý ung thư khác. 1. Lịch sử ngành ghép tủy Ngành ghép tủy thực sự phát triển bắt đầu sau sự bùng nổ của năng lượng và vũ khí hạt nhân năm 1945. Mặc dù trước đó đã có một vài nỗ lực của các nhà khoa học trong việc dùng tủy xương của người hiến đưa vào cơ thể người nhận là những bệnh nhân bị thiếu máu hay ung thư máu bằng đường uống, tiêm bắp hay truyền tĩnh mạch. Vào thời điểm này, ngành ghép tủy bắt đầu được nghiên cứu nhiều vì xuất hiện những bệnh nhân bị các bệnh lý máu ác tính do phơi nhiễm phóng xạ iôn hóa.

Tên đề tài : Chất dinh dưỡng vi lượng CHẤT DINH DƯỠNG VI LƯỢNG Đào Thị Yến Phi * ĐỐI TƯỢNG Sinh viên năm thứ 4 Khoa Sinh Học – Đại học Khoa Học Tự Nhiên MỤC TIÊU BÀI HỌC