ĐỀ TÀI, CHỦ ĐỀ TƯ TƯỞNG TRONG VĂN HỌC HIỆN THỰC PHÊ PHÁN GIAI ĐOẠN 1930-1945 CHƯƠNG BA: ĐỀ TÀI VÀ CHỦ ĐỀ TƯ TƯỞNG TRONG VĂN HỌC HTPP GIAI ĐOẠN 1930-1945 3.1. Đề tài 3.1.1. Người trí thức nghèo Trong giai đoạn văn học HTPP 1930-1945 có rất nhiều nhà văn sáng tác theo nhiều đề tài khác nhau, họ sáng tác nói về cách mạng, sáng tác nói về người chiến sĩ cộng sản hay có những nhà văn nhà thơ có tâm hồn lãng mạn sáng tác nhiều vần thơ mang tính lãng mạn, ít có nhà văn nhà thơ nào sáng tác theo mãng đề tài, người trí thức nghèo hay người nông dân nhưng Nam Cao thì khác những sáng tác của ông đều viết, về người trí thức nghèo và người nông dân nó đều mang tính hiện thực PP sâu sắc. Văn học hiện thực phê phán thời kỳ này nổi bật nhất là Nam Cao những sáng tác của ông đều mang tính hiện thực, phê phán thái . 3.1.2. Người nông dân

tai lieu nay bao gom 3000 tu tienga nh thong dung thuong dung trong tieng anh, no khong chi giup cac ban cung co von tu vung cua minh ma con giup cac ban cach su dung nhung tu nao duoc ua chuong su dung nhieu nhat trong tieng anh noi, viet .Toi hi vong tai lieu nay giup cac ban phan nao trong viec hoc ngoai ngu va rat mong nhan duoc su quan tam chia se cua cac ban! Thanks!.

TÊN ĐỀ TÀI: Đánh giá thực trạng điều dưỡng & tập tính điều dưỡng của lứa tuổi vị thành niên tại 1 trường THCS nội thành Hà nội Information MỤC LỤC Đặt vấn đề 1. Giới thiệu vấn đề nghiên cứu. 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 1. Mục tiêu tổng quát 2 2. Mục tiêu cụ thể. 2 Chương I: Tổng quan 3 1.1. Khái niệm về sức khoẻ . 3

TÊN ĐỀ TÀI: Liệu pháp hành vi và ứng dụng trong trị liệu tâm lý Information Mục lục Mở Đầu 1 Nội Dung 2 1.LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA LIỆU PHÁP TÂM LÝ NÓI CHUNG VÀ LIỆU PHÁP HÀNH VI NÓI RIÊNG 2 2. KHÁI NIỆM LIỆU PHÁP TÂM LÝ 5 3. LÝ THUYẾT NỀN TẢNG CỦA LIỆU PHÁP HÀNH VI 6 4.MỘT SỐ VẤN ĐỀ THUỘC TRỊ LIỆU TÂM LÝ HÀNH VI 10 5. CÁC KĨ THUẬT SỬ DỤNG TRONG LIỆU PHÁP TÂM LÝ HÀNH V12

TÊN ĐỀ TÀI: Quan niệm về mối quan hệ vợ chồng trong văn học dân gian Information PHẦN NỘI DUNG. Ranh giới tìm hiểu, phân chia truyền thống và hiện đại đ¬ược chúng tôi lấy mốc là : truyền thống là từ khi n¬ước ta giành đ¬ợc độc lập, thoát khỏi sự đô hộ hàng nghìn năm Bắc thuộc, cho tới khi n¬ớc ta tiếp xúc với văn minh ph¬ương Tây, những giá trị truyền thống – hệ t¬ư t¬ưởng Nho giáo bị phủ định ( ta có thể lấy cái mốc bãi bỏ thi hư¬ơng và thi hội ), giai đoạn hiện đại là từ đó cho tới nay. Tìm hiểu quan niệm truyền thống về mối quan hệ vợ – chồng nh¬ư ở trên đã nói chỉ có thể tìm hiểu qua ca dao, tục ngữ, thơ văn, ở đây đòi hỏi ta phải tìm hiểu qua hai bộ phận cấu thành nền văn học dân tộc đó là văn học dân gian và văn học bác học, bởi hai bộ phận văn học này có lí t¬ởng thẩm mĩ khác nhau; nội dung, tư¬ tư¬ởng khác nhau; chủ thể sáng tạo khác nhau nên cũng rất khác nhau trong các vấn đề của văn học nói chung, cũng nh¬ khác nhau về sự thể quan niệm về mối quan hệ vợ – chồng, thậm...

TÊN ĐỀ TÀI: Phương Pháp Dạy và học hiệu qủa Information Mục lục Lời mở đầu 1 I. Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề : 2 1. Phương pháp giảng dạy : 2 2.Phương pháp học tập : 3 3.Cơ sở tâm lý : 3 II. Phương pháp thuyết trình từng phần của bài học kết hợp với việc đặt câu hỏi kiểm tra khả năng nhận thức của học sinh ( TT+CH ) : 5

TÊN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu một số phương pháp can thiệp đối với hành vi và nhận thức của trẻ tự kỷ tại các gia đình ở Hà Nội Information MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2 5. Giả thuyết khoa học: 2 6. Phạm vi nghiên cứu 3

TÊN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho thiếu niên trong các gia đình ở xã Mỹ Thành huyện Lạc Sơn, tỉnh Hoà Bình Information MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 2 1. Tính cấp thiết của đề tài. 2 2. Đối tượng nghiên cứu. 2 3. Mục đích nghiên cứu 2 4. Khách thể nghiên cứu 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu. 2 6. Giả thuyết khoa học. 2

TÊN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu nhu cầu sử dụng điện thoại di động của sinh viên hiện nay Information Muc lục LỜI CẢM ƠN 1 CHƯƠNG I 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1 Lý do chọn đề tài 1 II. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 3 2.1. Ý nghĩa khoa học 3

TÊN ĐỀ TÀI: Chức năng giáo dục gia đình ở nước ta hiện nay Information Mục lục MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƯƠNG I : GIA ĐÌNH VÀ GIÁO DỤC ĐÌNH 1.1 Gia đình 1.2 Giáo dục gia đình CHƯƠNG II: CHA MẸ- NGƯỜI GIỮ VỊ TRÍ TRUNG TÂM TRONG GIÁO DỤC GIA ĐÌNH

TÊN ĐỀ TÀI: Giáo dục trẻ tự kỷ Information Mục Lục 1. Mục đích yêu cầu: 3 2. Nội dung: 3 I. Khái niệm 4 1. Sự xuất hiện của khái niệm tự kỷ. 4 2. Khái niệm tự kỷ sử dụng trong giáo dục: 7 II. Đặc điểm của trẻ tự kỷ: 7 1. Theo Kanner. 7

TÊN ĐỀ TÀI: giáo án tâm lí học đại cương Information I. PHẦN MỞ ĐẦU * Tên bài giảng: TÌNH CẢM * Số tiết: 2 * Mục đích, yêu cầu của bài giảng: - Yêu cầu về tri thức: Sinh viên phải nắm được khái niệm xúc cảm, tình cảm (XC - TC)dưới góc độ tâm lý học (hiểu được định nghĩa về XC - TC, các đặc điểm của XC - TC, các mức độcủa đời sống tình cảm, các quy luật của XC - TC và vai trò của xúc cảm, tình cảm trong đời sống con người). - Yêu cầu về kỹ năng, kỹ xảo: + Vận dụng kiến thức về XC- TC để giải thích trạng thái cảm xúc của mình, của mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. + Làm chủ được xúc cảm, trạng thái cảm xúc của mình.

TÊN ĐỀ TÀI: Định hướng giá trị và hình thành hành vi đạo đức của thế hệ trẻ Information Trong bài này chúng tôi xin trình bày giá trị đạo đức nền tảng xưa và nay của Việt Nam. Đồng thời phác thảo đôi nét về sự phát triển cũng như sự hình thành thói quen, hành vi đạo đức của thế hệ trẻ của chúng ta trong giai đoạn hiện nay. Theo hệ tư tuởng của nho giáo đã một thời dài là hệ tư tưởng chính thống của Trung Quốc mà nó ảnh hưởng mạnh mẽ tới các nước xung quanh, trong đó có Việt Nam. Thì ngày nay vai trò của nó vẫn còn rõ nét trong hệ tư tưởng giá trị đạo đức của chúng ta hiện nay. Theo Khổng Tử một người trong xã hội luôn phải phấn đấu hoàn thiện mình để trở thành một chính nhân quân tử văn võ song toàn. Theo ông đạo làm trai trong xã hội rèn luyện theo sách thánh hiền bao gồm Tứ Thư và Ngũ Kinh. Trong đó Tứ Thư bao gồm những cuốn: Đại Học, Trung Dung, Luận Ngữ và Mạnh Tử , còn Ngũ Kinh là:Kinh Thi, Kinh Dịch, Kinh Lễ và Kinh Xuân Thu. 1)Đại Học là cuấn sách dạy đạo làm người quân...

TÊN ĐỀ TÀI: Nhận thức của người dân về hiện tượng bạo hành đối với phụ nữ trong gia đình Information MỤC LỤC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Lý do chon đề tài: 1 2. Đối tượng nghiên cứu: 1 3. Khách thể nghiên cứu: 1 4. Phạm vi nghiên cứu: 1 5. Mục đích nghiên cứu: 2

TÊN ĐỀ TÀI: Đặc điểm giao tiếp của người dân phố cổ Hà Nội Information Mục lục Mở đầu 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Đối tượng nghiên cứu 3

TÊN ĐỀ TÀI: Bước đầu tìm hiểu những biện pháp kích thích người lao động ở công ty phát triển tài năng trẻ em t-kid Information MỤC LỤC Phần I: Những vấn đề chung 1. Lí do chon đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. Đối tượng nghiên cứu 5. Khách thể nghiên cứu 6. Phạm vi nghiên cứu

TÊN ĐỀ TÀI: Thái độ học tập của sinh viên Information Mục lục I. Phần mở đầu. 1.Lý do chọn đề tài. 2. Đối tượng nghiên cứu. II. Tổng quan các nghiên cứu về thái độ học tập của sinh viên.

TÊN ĐỀ TÀI: Giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên trong gia đình hiện nay Information MỤC LỤC PHẦN I : MỞ ĐẦU 2 1. lý do chọn đề tài 2 2. Đối tượng nghiên cứu 2 3. Mục đích nghiên cứu 2 PHẦN II. NỘI DUNG 3 1. Khái niệm về nhận thức 3 2. Khái niệm về giới 3

TÊN ĐỀ TÀI: Một số đặc điểm giao tiếp của người cán bộ quản lý Information MỤC LỤC Trang Phần I: MỞ ĐẦU 1 Phần II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2 Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài 2 1. Khái niệm giao tiếp 2 2. Đặc điểm giao tiếp 4 2.1 Giao tiếp hoạt động 4

TÊN ĐỀ TÀI: Tâm lý người mua và người bán Information MỤC LỤC NỘI DUNG 2 SẢN XUẤT KINH DOANH CÓ NHIỀU GIAI ĐOẠN, NHƯNG GIAI ĐOẠN CUỐI CÙNG LÀ TIÊU THỤ SẢN PHẨM TRONG ĐÓ NỔI BẬT 2 1 Một số nét điển hình về sản xuất kinh doanh 3 1.1 Khái niệm kinh doanh: 3 1.2 Hoạt động kinh doanh 3 1.3 Khái niệm người tiêu dùng 4 1.4. Khái niệm bán hàng 4

TÊN ĐỀ TÀI: Văn hoá và kinh doanh Information Văn hoá không chỉ thể hiện ra hành vi, ai chỉ ,điệu bộ thông qua hoạt động giao lưu của con người mà còn thể hiện ở tư duy tình cảm giữa con người với con người, giữa con người với tự nhiên Zhang Xiquang (Trung Quốc) văn hoá, theo nghĩa rộng là toàn bộ của cải vật chất và tinh thần do con người tạo ra trong qúa trình hoạt động xã hội và lịch sử thực tiễn. Theo nghĩa hẹp, văn hoá là hệ tư tưởng, các hệ thống và các thể chế đi theo nó như là văn hoá, khoa học, đạo đức, triết lý . Mục đích cơ bản của văn hoá nhằm nuôi dưỡng và nâng cao phẩm chất, tính cách và cá tính của con người, luôn luôn hướng tới cái thiện, lòng nhân ái và cái đẹp. Văn hoá làm cho con người phát triển toàn diện. Chức năng cơ bản của văn hoá là tạo ra và củng cố hoà bình, hợp tác của con người với con người, bất kể sắc tộc màu da, tôn giáo, giàu nghèo giới tính, nghề nghiệp, ngôn ngữ văn hoá. Các biểu hiện về nhận thức, hành động văn hoá ở các xã hội khác nhau thì...

TÊN ĐỀ TÀI: Định kiến xã hội Information MỤC LỤC I. Khái niệm II. Các đặc điểm của định kiến xã hội III. Cơ chế ảnh hưởng đến định kiến xã hội IV. Quá trình hình thành của Định kiến xã hội

TÊN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu một số vấn đề lý luận về tự sát dưới góc độ tâm lý học Information MỤC LỤC Phần I: Mở đầu 1 Phần II: Nội dung nghiên cứu 2 I. Thực trạng của vấn đề tự sát 2 II. Các khái niệm và vấn đề lý thuyết liên quan 3 1. Khái niệm về tự sát 3 2. Nguyên nhân của tự sát 3

TÊN ĐỀ TÀI: Động cơ phạm tội của kẻ phạm tội Information Mục lục Mục lục Phần I: Những vấn đề chung I. Lí do chọn đề tài II. Đối tượng nghiên cứu III. Mục đích nghiên cứu

TÊN ĐỀ TÀI: Niềm tin tôn giáo trong đạo Phật của người Việt Information MỤC LỤC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 2 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3 4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4

TÊN ĐỀ TÀI: Tâm lý khách du lịch trung quốc Information Mục lục I. KHÁI QUÁT CHUNG. 2 II. NỘI DUNG. 4 1. Đặc điểm chung của người Trung Quốc. 4 2, Giáo tiếp của khách Du lịch Trung Quốc. 6 3. Tâm lí khách du lịch Trung Quốc. 7 4. Một số điểm cần chú ý: 11

TÊN ĐỀ TÀI: Biểu tượng về học đường ở trẻ khiếm thính từ 13 – 17 tuổi một số vấn đề lý luận Information Mục Lục PHẦN MỘT 2 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 2 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 PHẦN HAI 4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4

TÊN ĐỀ TÀI: đời sống tâm lý của trẻ sau khi cha mẹ ly hôn Information Mục lục PHẦN I : PHẦN MỞ ĐẦU 2 PHẦN II : PHẦN NỘI DUNG 4 I : Một số khái niệm cơ bản 4 1.1 : Sự phát triển tâm lý của trẻ sơ sinh 4 1.2 : Sự phát triển tâm lý của vườn trẻ. 7 1.3 : Sự phát triển tâm lý của trẻ mẫu giáo. 8

TÊN ĐỀ TÀI: Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người Information Mục Lục PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU 2 1. Lý do chọn đề tài : 2 2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ của đề tài. 3 3. Đối tượng nghiên cứu. 3 4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu. 3 5.Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của đề tài. 3

TÊN ĐỀ TÀI: Hành vi phạm tội ở trẻ em vị thành niên có nguyên nhân từ phía gia đình Information Trong những năm gần đây người ta nói nhiều đến trẻ em vị thành niên. Nó đã trở thành một vấn đề thu hút được sự quan tâm lớn của các nhà giáo dục học, các nhà nghiên cứu xã hội học và tâm lý học, của các bậc cha mẹ học sinh . Tuổi vị thành niên trở thành mối quan tâm lớn như vậy không chỉ vì đây là một giai đoạn đặc biệt trong sự phát triển nhân cách con người mà vì trẻ vị thành niên có hành vi lệch chuẩn chiếm tỷ lệ khá lớn và đang có xu hướng gia tăng. Trẻ em vị thành niên phạm pháp đã trở thành một vấn đề xã hội có tính toàn cầu. Ở nước ta trẻ em vị thành niên gây ra gần 20% số vụ phạm pháp. Điều tra của Uỷ ban chăm sóc và bảo vệ trẻ em Nhà nước tháng 12/1996 , cả nước có 8.530 em vị thành niên phạm pháp, đó là một điều đáng lo ngại cho trật tự trị an xã hội. Tội phạm vị thành niên rất đa dạng và phức tạp. Phân tích 1394 em phạm tội có 45,6% em phạm tội trôm cắp, 12,5% em phạm tội...

TÊN ĐỀ TÀI: Giáo dục cải tạo người chưa thành niên phạm pháp Information Mục lục CHƯƠNG I 2 ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 CHƯƠNG II. 4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 4

TÊN ĐỀ TÀI: Tìm hiểu vai trò của người phụ nữ Việt Nam trong gia đình và xã hội Information I Mở đầu. II Nội dung. 2.1 Khái quát về vị trí và tầm quan trọng của người phụ nữ. 2.2 Xây dựng, khẳng định, và phát huy vai trò của phụ nữ Việt Nam trong thời kỳ mới. III Kết luận.

TÊN ĐỀ TÀI: Cảm nhận của bản thân về phương ngữ nơi mình sống. So sánh với đặc điểm tiếng toàn dân Information Mở đầu Tiếng Việt là ngôn ngữ quốc gia – phương tiện giao tiếp chung được sử dụng rộng rãi trên khắp đất nước. Song, ở mỗi địa phương khác nhau, nó lại mang những nét riêng vô cùng phong phú, đa dạng. Mỗi một phương ngữ là một biến thể ngôn ngữ nhất định, vừa khác biệt với tiếng toàn dân, vừa mang nét chung cho toàn vùng phương ngữ. Phương ngữ Hà Nội nằm trong hệ thống phương ngữ Bắc (PNB), tiêu biểu cho PNB. Nhiều công trình khoa học đã bước đầu nghiên cứu đặc điểm từ vựng, ngữ âm . vùng này. Trong bài viết này, do tính chất của một tiểu luận thiên về nhận xét, đánh giá, chúng tôi chỉ xin đúc rút những nét khái quát về bộ mặt phương ngữ Hà Nội (PNHN), cụ thể là khu vực nội thành, thông qua nguồn tư liệu lấy từ quan sát cuộc sống hàng ngày. Phạm vi không gian được nhắc đến trong bài viết này là khu vực nội thành Hà Nội, gồm các quận như Ba Đình, Hoàn Kiếm, Đống Đa,...

TÊN ĐỀ TÀI: Một vài vấn đề về phương thức biểu hiện hành vi phủ định trong tiếng Việt Information MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 II. CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU HIỆN SỰ PHỦ ĐỊNH 4 TRONG TIẾNG VIỆT 4 1. Dùng từ kèm phủ định như không, chẳng, chả, chưa trong câu để thực hiện HVPĐ 4

TÊN ĐỀ TÀI: Bước đầu khảo sát vốn từ vựng trong thơ Phạm Hổ Information MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Phạm vi nghiên cứu 1 3. Phương pháp nghiên cứu 2 4. Bố cục của báo cáo 2 PHẦN I 3

TÊN ĐỀ TÀI: Giá trị thông báo của cử chỉ tay và nét mặt trong hệ thống giao tiếp phi lời ở người việt Information MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 1 I. MỞ ĐẦU 2 1. Lý do nghiên cứu 2 2. Lịch sử nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Phạm vi nghiên cứu 3

TÊN ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU CÁC CÂU ĐỐI, HOÀNH PHI, ĐỀ TỰ, VĂN BIA TROaNG CHÙA VUA Information Mục lục A. PHẦN MỞ ĐẦU 3 I. GIỚI THIỆU CHUNG. 3 II. NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO. 3 III. Ý NGHĨA CỦA BÁO CÁO. 4 IV. PHẠM VI SỬ DỤNG TÀI LIỆU. 4 V. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN. 4

TÊN ĐỀ TÀI: Một số vấn đề ngữ pháp - ngữ nghĩa của lời Information MỤC LỤC MỞ ĐẦU 2 NỘI DUNG 4 I. KHÁI NIỆM “NGHĨA” 4 II. KHÁI NIỆM “CÂU - LỜI (PHÁT NGÔN)” 6 1. Khái niệm “câu” 6

TÊN ĐỀ TÀI: Ngôn ngữ dùng trong báo chí có phải là chuẩn? Information MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Đối tượng nghiên cứu 1 3. Nhiệm vụ 1 4. Lịch sử nghiên cứu 1

TÊN ĐỀ TÀI: Khảo sát ngữ âm Kinh Môn - Hải Dương Information MỤC LỤC MỞ ĐẦU 4 1. Lý do chọn đề tài 4 2. Đối Tượng 4 3. Mục đích nghiên cứu 4 4. Phương pháp nghiên cứu 5

TÊN ĐỀ TÀI: Nhận xét về giáo lý Phật giáo Information MỤC LỤC I. Đôi nét về sự hình thành Phật giáo 1 II. Giáo lý Phật giáo 1 1. Nội dung 2 2. Nhận xét về giáo lý Phật giáo 10 III. Kết luận 18

TÊN ĐỀ TÀI: Đại từ nhân xưng trong tác phẩm Nam Cao Information MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẨU 1 1. Lí do chọn đề tài 3 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 3. Mục đích nghiên cứu 4 4. Phương pháp nghiên cứu 4

TÊN ĐỀ TÀI: Lỗi từ vựng trong báo Tiền Phong Information MỤC LỤC 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Đối tượng nghiên cứu 1 3. Nhiệm vụ 1 4. Lịch sử nghiên cứu 2 5. Phạm vi tư liệu và phạm vi đề tài 2 6. Phương pháp nghiên cứu 2

TÊN ĐỀ TÀI: Lược thuật Từ và nhận diện từ tiếng Việt Information MỤC LỤC Lược thuật Từ và nhận diện từ tiếng Việt 1 A- Đặt vấn đề 1 B- Nội dung vấn đề 1 I. Vấn đề nhận diện từ 1 1. Cơ sở lý thuyết trong ngôn ngữ học thế giới 1

TÊN ĐỀ TÀI: Vì sao nói ngôn ngữ là một hệ thống cấu trúc Information Mở đầu Ngôn ngữ là một hệ thống cấu trúc vỡ nú bao gồm các yếu tố và cỏc quan hệ giữa cỏc yếu tố đú. Cỏc yếu tố trong hệ thống ngụn ngữ chớnh là cỏc đơn vị của ngôn ngữ. Cỏc đơn vị ngôn ngữ phân biệt nhau về chức năng, vị trớ, cấu tạo trong hệ thống. Theo trật tự từ lớn đến nhỏ cú thể kể ra cỏc đơn vị của ngôn ngữ là: câu, từ, hỡnh vị, õm vị. - Cõu là chuỗi kết hợp của một hay nhiều từ, chức năng của nú là chức năng thụng bỏo. Vớ dụ: Cỏch mạng thỏng Tỏm thành cụng mở ra một kỷ nguyờn mới trong lịch sử. - Từ là chuỗi kết hợp của một hoặc một vài hỡnh vị mang chức năng gọi tờn và chức năng ngữ nghĩa. Vớ dụ: sỏch, bàn, đọc . - Hỡnh vị là một hoặc chuỗi kết hợp một vài õm vị, biểu thị một khỏi niệm. Nú là đơn vị nhỏ nhất cú ý nghĩa. Chức năng của hỡnh vị là chức năng ngữ nghĩa.

TÊN ĐỀ TÀI: Tác động của hoàn cảnh sống đến vốn từ vựng ở trẻ độ tuổi mẫu giáo Information MỤC LỤC A- Phần mở đầu 1 1. Lịch sử nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 1 2. Lý do chọn đề tài 1 3. Mục đích nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 3

TÊN ĐỀ TÀI: Khảo sát sự thay đổi nghĩa từ vựng trong tiểu thuyết “Nỗi buồn chiến tranh” Information MỤC LỤC I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1 1. Hiện tượng chuyển nghĩa từ vựng 1 2. Phương thức chuyển nghĩa từ vựng 3 II. KHẢO SÁT SỰ THAY ĐỔI NGHĨA TỪ VỰNG TRONG NỖI BUỒN CHIẾN TRANH - BẢO NINH ( từ trang 187- 212) 4 III. NHẬN XÉT 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11

TÊN ĐỀ TÀI: Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ 0-6 tuổi Information MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 3 I. KHÁI QUÁT VỀ NGÔN NGỮ 3 1.1. Các học thuyết về phát triển ngôn ngữ. 3 1.1.1. Quan điểm học hỏi: 3 1.1.2. Quan điểm tự nhiên. 3

TÊN ĐỀ TÀI: Từ vựng tiếng Việt trong Việt Nam Tự Điển Information MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG I 4 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LÀM VIỆC 4 1. Quan niệm về từ và từ tiếng Việt 4 2. Về mặt cấu trúc của từ 5 2.1. Từ đơn 6

TÊN ĐỀ TÀI: Thực trạng lỗi phát âm phụ âm tiếng Đức của sinh viên Việt Nam Information MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Phạm vi và nội dung của đề tài 2.1. Đối tượng nghiên cứu 2.2. Nội dung của luận văn