Announcement

Collapse

Nội Quy Thư Viện Điện Tử

I. Quy định đối với thành viên:
Quy định chung cho toàn bộ thành viên:
1. Chịu trách nhiệm hoàn toàn trước mọi thông tin đã đưa lên Thư Viện Điện Tử KiloBooks.Com ( KB ).
2. Tôn trọng các thành viên khác trên KiloBooks.Com .
3. Cấm mọi hành vi thu thập, lưu trữ và phổ biến các thông tin bất hợp pháp, độc hại trên KiloBooks.Com .
4. Nghiêm cấm mọi hành vi phá hoại KiloBooks.Com dưới mọi hình thức, vi phạm sẽ bị khóa tài khoản vĩnh viễn
5. Hành vi coi thường, lăng mạ, vu khống thành viên khác, sẽ có thể bị treo tài khoản ngay lập tức.
6. Khi đăng ký làm thành viên, bạn Bắt buộc Đọc và Đồng ý với mọi Quy định dưới đây của Diễn Đàn .


II. Quy định khi viết bài, đặt tên, sử dụng chữ kí và ảnh đại diện:
A. Quy định về đặt tên:
1. Không được đặt tên Account theo tên của danh nhân, tên của các vị lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, tên của kẻ xấu ( được hiểu như: trùm khủng bố, phát xít, tội phạm, v v )
2. Không được đặt tên nick có ý nghĩa không lành mạnh, không trong sáng, dễ gây hiểu lầm bằng bất cứ ngôn ngữ nào.
3. Tên nick đã đăng ký rồi sẽ không được thay đổi, do đó các bạn cần chọn lựa thật kỹ trước khi đăng ký làm thành viên của diễn đàn.
4. Không vi phạm các điều trong mục D/11
5. Chỉ được sử dụng các ký tự trong bảng chữ cái tiếng Việt, bảng chữ cái tiếng Anh, các chữ số từ 0-9 và các dấu thanh, dấu câu trong ngữ pháp tiếng Việt để đăng ký.


B. Quy định về ảnh đại diện:
1. Kích thước ảnh không quá 220x350 điểm ảnh (Chiều rộng x Chiều cao), nặng quá 150kb
2. Không được sử dụng ảnh dễ gây hiểu lầm, ảnh ghê rợn, .
3. Không được sử dụng ảnh có tính chất đồi trụy, khêu gợi, ảnh trái với thuần phong mỹ tục, ảnh xuyên tạc truyền thống văn hoá dân tộc
4. Không vi phạm các điều trong mục D/11


C. Quy định về chữ ký:
1. Không được đưa thông tin xuyên tạc, phá hoại lịch sử, văn hoá, truyền thống dân tộc, tín ngưỡng, tôn giáo, các vấn đề liên quan đến chính trị và an ninh quốc gia
2. Không dùng từ ngữ thô tục, xúc phạm, vu khống thành viên khác
3. Không được đưa liên kết dẫn đến các trang web đồi trụy, có tính chất không lành mạnh
4. Không được đưa liên kết có tính chất phá hoại như: Bấm vào sẽ gây hư hỏng, gây treo máy, virus thâm nhập v .v .
5. Không được quảng cáo nếu không có sự cho phép của Quản Lý Trưởng.
6. Không vi phạm các điều trong mục D/11


D. Quy định về nội dung bài viết và gửi bài mới:
1. Bài viết phải dùng tiếng Quốc Ngữ (tiếng Việt) có dấu, ngoại trừ các khu vực ngoại ngữ.
2. Bài viết phải có nội dung liên quan đến chủ đề
3. Bài viết không được sử dụng từ ngữ thô tục, mất văn hoá, xúc phạm, vu khống thành viên khác. Không sử dụng quá 10 ký tự đặc biệt liên tiếp trong một bài viết.
4. Khi bài viết cần đưa hình thì hình đó có kích thước không quá 500x500, nếu hình to quá thì chỉ cần đưa liên kết dẫn đến hình đó là được.
5. Không được đưa hình đồi trụy có tính chất không lành mạnh
7. Không được gởi bài lung tung, gởi bài có cùng nội dung vào nhiều topic, nhiều box
8. Không được sử dụng chữ IN HOA trong toàn bài, không được sử dụng cỡ chữ quá to hoặc quá nhỏ
9. Không được copy bài của thành viên khác, nếu cần thiết thì đưa vào trích dẫn.
10. Ghi rõ nguồn khi lấy tài liệu từ website khác. Nếu không rõ nguồn, thì được quyền ghi : "sưu tầm".
11. Không được đưa những thông tin bất hợp pháp sau đây:
- Các thông tin có nội ảnh hưởng đến an ninh quốc gia: xuyên tạc và tuyên truyền chống đối các chủ trương chính sách của Ðảng và nhà nước, phá hoại khối đoàn kết toàn dân, các thông tin về chính trị nhạy cảm, quốc phòng, phản gián, .
- Các thông tin có nội dung kích động bạo lực, tuyên truyền chiến tranh xâm lược, gây hận thù các dân tộc và nhân dân các nước, truyền bá tư tưởng phản động, .
- Các thông tin trái với thuần phong mỹ tục như khiêu dâm, đồi trụy, tệ nạn xã hội nghiện hút, cờ bạc và mê tín dị đoan .
- Các thông tin ảnh hưởng đến đời tư công dân, quấy rối thông tin cá nhân, .
- Các thông tin có nội dung ảnh hưởng đến an ninh kinh tế: lừa đảo, bí mật kinh tế, .
- Các thông tin ảnh hưởng đến an toàn thông tin như virus, ăn cắp, phá hoại cơ sở dữ liệu, .
- Các thông tin có ảnh hưởng xấu đối với văn hoá xã hội như xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành quả cách mạng, xúc phạm vĩ nhân và anh hùng dân tộc, xúc phạm uy tín tổ chức, trái với bản sắc văn hoá dân tộc, phao tin đồn nhảm, .
- Các thông tin ảnh hưởng xấu đến tự do tín ngưỡng, tôn giáo nhân dân.
12. Các hành vi lăng mạ, vu cáo đối với các thành viên khác đều bị thành viên trong ban quản lý xử lý ngay lập tức.
13. Nếu thành viên nào tham gia thư viện chỉ với mục đích quấy rối thì cần khóa nick ngay lập tức cho dù chưa trực tiếp vi phạm quy định nào.
14. Không được chèn link vào bài viết với mục đích quảng cáo.
15. BQT diễn đàn có quyền tác động lên bất cứ 1 bài viết nào trên diễn đàn nếu bài viết đó làm ảnh hưởng xấu đến diễn đàn.

E. Quy định về tài khoản phụ (clone nick)
Clone nick là tình trạng một người dùng nhiều email khác nhau để đăng ký và sử dụng nhiều tài khoản khác nhau trên diễn đàn. Clone nick nhằm nhiều mục đích, nhưng vì mục đích gì thì điều này bị cấm tại Kilobooks.com. Mỗi thành viên KiloBooks.com chỉ được sử dụng một nick (username) duy nhất, ngoại trừ theo yêu cầu của BQT

Xử lý vi phạm quy định này:
  • Nick chính thức: Khóa tài khoản ít nhất một năm (mức cao nhất là khóa vĩnh viễn xét theo mức độ vi phạm)
  • Nick clone: Khóa vĩnh viễn + xóa tất cả bài viết.
KiloBooks.com không xác minh nick nào là nick clone, mà khóa nick ngẫu nhiên giữa nick clone và nick chính thức của người đó.

Bình thường thì nếu những nick clone không tham gia thảo luận thì KiloBooks.com cũng không xử lý, ngoại trừ trường hợp nick clone có nguy cơ gây ảnh hướng xấu đến diễn đàn, hoặc trong một số trường hợp đặc biệt khác. Tuy nhiên, một khi nick clone đó xuất hiện trong các bài viết tại diễn đàn, nó sẽ bị khóa nếu bị phát hiện.

Trường hợp nhiều thành viên cùng IP do xài chung đường truyền như ở cơ quan, thư viện, dịch vụ internet, ... nếu bị khóa nick thì phải kiến nghị và giải thích được các nick đó không có quan hệ với nhau. BQT sẽ kiểm tra sâu trong hệ thống để xác định mối quan hệ giữa các nick này. Kết quả này là chính xác và là kết quả cuối cùng. Nếu không đủ căn cứ để xác định những nick này có mối quan hệ nào thì sẽ được bỏ khóa. Ngược lại, nếu những nick này cùng một người sở hữu, KiloBooks.com sẽ ban nick vĩnh viễn các tài khoản này.

III. Quy định về cách giải quyết và xử lý các vi phạm.


A. Các vi phạm dẫn đến khoá nick vĩnh viễn:
1. Gửi bài viết hoặc lập account vi phạm những điều sau
- Các thông tin có nội ảnh hưởng đến an ninh quốc gia: xuyên tạc và tuyên truyền chống đối các chủ trương chính sách của Ðảng và nhà nước, phá hoại khối đoàn kết toàn dân, các thông tin về chính trị nhạy cảm, quốc phòng, phản gián, .
- Các thông tin có nội dung kích động bạo lực, tuyên truyền chiến tranh xâm lược, gây hận thù các dân tộc và nhân dân các nước, truyền bá tư tưởng phản động, .
- Các thông tin trái với thuần phong mỹ tục như khiêu dâm, đồi trụy, tệ nạn xã hội nghiện hút, cờ bạc và mê tín dị đoan .
- Các thông tin ảnh hưởng đến đời tư công dân, quấy rối thông tin cá nhân, .
- Các thông tin ảnh hưởng tới quyền sở hữu trí tuệ như truyền bá trái phép sản phẩm bản quyền, phầm mềm tin học, âm nhạc, tác phẩm văn học, tác phẩm nghệ thuật, .
- Các thông tin có nội dung ảnh hưởng đến an ninh kinh tế: lừa đảo, bí mật kinh tế, .
- Các thông tin ảnh hưởng đến an toàn thông tin như virus, ăn cắp, phá hoại cơ sở dữ liệu, .
- Các thông tin có ảnh hưởng xấu đối với văn hoá xã hội như xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành quả cách mạng, xúc phạm vĩ nhân và anh hùng dân tộc, xúc phạm uy tín tổ chức, trái với bản sắc văn hoá dân tộc, phao tin đồn nhảm, .
- Các thông tin ảnh hưởng đến tự do tín ngưỡng, tôn giáo nhân dân.
- Tạo tài khoản phụ (clone nick) ngoài tài khoản chính. Xem quy định tại khoản E mục II nội quy này.
2. Sử dụng chữ kí hoặc ảnh đại diện vi phạm những điều sau:
- Chứa thông tin xuyên tạc, phá hoại lịch sử, văn hoá, truyền thống dân tộc, tín ngưỡng, tôn giáo, các vấn đề liên quan đến chính trị và an ninh quốc gia
- Chứa nội dung thô tục, xúc phạm, vu khống thành viên khác
- Chứa liên kết dẫn đến các trang web đồi trụy, có tính chất không lành mạnh
- Chứa liên kết có tính chất phá hoại như: Bấm vào sẽ gây hư hỏng, gây treo máy, virus thâm nhập v .v .
- Chứa các hình ảnh mang không lành mạnh, đồ truỵ hoặc hình ảnh của danh nhân, của các vị lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, của kẻ xấu ( được hiểu như: trùm khủng bố, phát xít, tội phạm, v v )
3. Đã bị khoá nick nhiều lần những vẫn tái phạm
- Đã bị 5 lần bị khoá nick 3 ngày trở lên.
- Đã bị 4 lần khoá nick 1 tuần trở lên.
- Đã bị 3 lần khoá nick 2 tuần trở lên.
- Bị khoá nick nhiều lần và tổng số ngày bị treo nick vượt quá 90 ngày (3 tháng)


B. Các vi phạm dẫn đến khoá nick 2 tuần:
- Gửi trên 10 bài viết giống hệt nhau vào một hoặc nhiều topic hay box.
- Gửi bài viết mang tính lăng mạ, vu cáo đối với các thành viên khác trong Diễn Đàn UEH.
- Bị khoá nick 1 tuần đến lần thứ 2.


C. Các vi phạm dẫn đến khoá nick 1 tuần:
- Gửi từ 7 đến 10 bài viết có nội dung giống hệt nhau một hoặc nhiều topic hay box.


D. Các vi phạm dẫn đến khoá nick 3 ngày:
- Bị cảnh cáo và nhắc nhở đến lần thứ 2.
- Gửi từ 5 đến 7 bài viết có nội dung giống hệt nhau trong cùng 1 box hay nhiều box khác nhau
- Sử dụng các từ ngữ thô tục (không nhằm vào ai hoặc tổ chức nào)


E. Các vi phạm dẫn đến cảnh cáo và nhắc nhở. (chỉ áp dụng cho lần đầu tiên vi phạm)
- Gửi trên 3 đến 5 bài viết có nội dung giống hệt nhau vào một hoặc nhiều topic hay box.
- Copy bài viết từ trang web khác hoặc thành viên mà không ghi nguồn hoặc không cho vào thẻ trích dẫn.
- Bài viết không dùng tiếng Việt có dấu.
- Bài viết có nội dung không liên quan đến chủ đề.
- Sử dụng hình ảnh có kích thước quá 500x500.
- Bài viết sử dụng chữ IN HOA trong toàn bài.
- Bài viết sử dụng cỡ chữ quá to hoặc quá nhỏ.


Các trường hợp là thành viên BQT, Cộng tác viên, và các trường hợp đặc biệt khác sẽ do ban kỷ luật online căn cứ vào qui định tiến hành xử lý.


F. Chúng tôi (BQT) có thể giải quyết các vấn đề trên diễn đàn theo một hướng khác nếu xét thấy cần thiết và được sự đồng ý của Quản Lý Trưởng
Thay mặt ban Điều Hành Thư Viện


Quản Lý Trưởng: ChipCoi
See more
See less

Enhancing the effects of English teaching by classroom eye contact at Dong Thap University

Collapse
X
  • Filter
  • Time
  • Show
Clear All
new posts

  • LUẬN VĂN Enhancing the effects of English teaching by classroom eye contact at Dong Thap University

    2012




    TABLE OF CONTENT

    STATEMENT OF AUTHORSHIP . i
    ACKNOWLEDGEMENTS ii
    ABSTRACT iii
    TABLE OF CONTENT . iv
    INTRODUCTION . 1
    1. Motivation of the study 1
    2. Aims of the study . 2
    3. Research methods 2
    4. Scope of the study 3
    5. Significance of the study 3
    6. Related previous studies 3
    7. Organization of the thesis 3
    CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW . 5
    1.1 Nonverbal communication 5
    1.1.1 Definition of nonverbal communication . 5
    1.1. 2 The importance of nonverbal communication to language learners . 5
    1.1.3 Components of nonverbal communication . 7
    1.2 Eye contact communication . 21
    1.2.1 Definition of eye contact communication . 21
    1.2.2 The importance of classroom eye contact . 22
    1.2.3 Expressions of eye contact in teaching . 24
    CHAPTER 2: METHODOLOGY 26 v

    2.1 Research questions . 26
    2.2 Research participants . 26
    2.2.1 The researcher 26
    2.2.2 The subjects . 26
    2.3 Research procedure and data collection 26
    2.3.1 Classroom observation . 26
    2.3.2 Questionnaire . 27
    CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSIONS 30
    3.1 Results . 30
    3.1.1 The observation sheets . 30
    3.1.2 The questionnaires for students 35
    3.1.3 The questionnaires for teachers 47
    3.2 Discussions 56
    3.2.1 Research question 1 56
    3.2.2 Research question 2 56
    3.2.3 Recommendations 57
    CONCLUSION 59
    1. Overview of the thesis 59
    2. Limitations of the thesis 59
    3. Suggestions for further research . 60







    INTRODUCTION
    1. Motivation of the study
    In the globalization, English is considered to be an international language to
    functionate communication as well as transform information and events. It is
    the fourth most widely spoken native language in the world and in terms of
    accurate number of speakers, it is the most official language in the world.
    Teaching and learning English, therefore, becomes a need of society. The fact
    is that even though all skills are equally important, people give different favor
    for different skills among the four ones: listening, speaking, reading, and
    writing. Speaking skill is given more concern as we have to communicate
    with people in person at our job and in our normal life.
    Communication is regarded as the foundation of successful relationships
    both personally and professionally. As Liz & John Soars (1997) “We are
    great communicators”. We, human beings, communicate during our whole
    life for our own purpose. A child cries (communicates) to his parents as he
    needs changing his diaper or feeding. Family members communicate for
    help and emotional support and to maintain a good family relationship. At
    work, people communicate for the purpose of exchanging ideas,
    negotiating We now are able to come to a conclusion that communication
    is very important in our lives, as Hybels (1992:5) claims ―Communication,
    then, is vital to our lives. To live is to communicate.‖
    We, however, communicate much more than words. In the process of
    communication, people do not only send verbal messages but nonverbal
    ones as well. Nonverbal communication is understood as a way of
    communicating without the use of written or spoken language.
    People believe that the most effective way to communicate is verbal.
    However, nonverbal communication is still there even when people do not
    say a word. There is unexpectedly a sad fact that although important, most 2

    teachers of English and even language learners, especially those major in
    English teaching do not always care much for this silent language. In this
    aspect, eye contact seems to be skipped most.
    We all know that eye contact is an especially important type of nonverbal
    communication since the visual sense is dominant for most people. The way
    we look at someone can communicate many things, including interest,
    affection, hostility, or attraction. Moreover, it is believed to be better to
    control a class, check students‘ understanding, etc. if teachers use eye
    contact in their classes. Most teachers, however, do not often care to use eye
    contact. Teachers, traditionally, just try to talk, explain, and ask questions,
    etc. in such a way that they even do not use any eye contact at their students
    to know whether they understand. This makes classes uncontrolled. Hence,
    by a lack of eye contact, classes gradually become less effective and
    students tent to be inattentive. This is seen as a signal of a failed class hour.
    It is, therefore, indispensable for teachers to prepare, use and teach with eye
    contact in class. For the sake of this, as an English major student, the
    researcher decided to do the study entitled ―Enhancing the effects of English
    teaching by classroom eye contact at Dong Thap University”.
    2. Aims of the study
    The study aims to:
    - investigate what is the reality of using eye contact in English teaching at
    Dong Thap University;
    - raise the awareness of the importance of using nonverbal communication,
    especially eye contact in teaching English.
    - give suggestions for improvement.
    3. Research methods
    In the process of doing the study, two research methods will be used to 3

    collect relevant data are observation and questionnaires. First, the researcher
    will observe two classes to know how teachers use their classroom eye
    contact and its effects. Then questionnaires are employed to investigate the
    reality of the use of classroom eye contact in English teaching.
    4. Scope of the study
    The scope of the study is about enhancing the effects of English teaching by
    using eye contact at Dong Thap University.
    5. Significance of the study
    The findings of the study are expected to make a significant contribution to
    English teaching. Through the study, teachers may pay more attention to the
    use of eye contact and apply them more frequently in teaching. Besides,
    with the suggestions given, teachers may become more successful in
    controlling their classes with a new way ever by silent language.
    Additionally, the study is believed to be able to raise English majoring
    students‘ awareness of using eye contact in their future teaching.
    In short, no matter how the findings are, the study is hoped to bring certain
    benefits to students, teachers, and researchers.
    6. Related previous studies
    7. Organization of the thesis
    Introduction
    Chapter 1: Literature Review
    1.1 Nonverbal communication
    1.1.1 Definition of nonverbal communication
    1.1.2 The importance of nonverbal communication to language learners
    1.1.3 Components of nonverbal communication
    1.2 Eye contact communication
    1.2.1 Definition of eye contact communication
    1.2.2 The importance of classroom eye contact
    1.2.3 Expressions of eye contact in teaching
    Chapter 2: Methodology
    2.1 Research questions
    2.2 Research participants
    2.2.1 The researcher
    2.2.2 The subject(s)
    2.3 Research procedure and data collection
    2.3.1 Classroom observation
    2.3.2 Questionnaire
    Chapter 3: Results and Discussions
    3.1 Results
    3.1.1 The observation sheets
    3.1.2 The questionnaires for students
    3.1.3 The questionnaires for teachers
    3.2 Discussions
    3.2.1 Research question 1
    3.2.2 Research question 2
    3.2.3 Recommendations







    REFERENCES
    English references
    [1] Barnlund D. C., (1968) Interpersonal Communication:
    Survey and Studies, Boughton Mifflin, Boston.
    [2] Berko R. M., et. al., (1989), Communicating, Houghton
    Mifflin Company, Boston
    [3] Burgoon J.K., Buller D.B and Woodall W.G (1989),
    Nonverbal Communication: The Unspoken Dialogue, Harper and Row,
    New York.
    [4] Cruickshank, D. R. et al., (2003). The Act of Teaching.
    Boston: McGraw-Hill Companies
    [5] Deena R. Levine et. al., (1982), Beyond language –
    Intercultural communication for English as a second language,
    Prentice Hall Regents, New York
    [6] Dilek, E. and Steve, D. (2005), A Nonverbal Communication
    Lesson, Izmir University of Economics, CELTA course July 2005
    [7] Geoffrey, B., (2003), Visible thoughts – The New
    Psychology of Body Language, Routledge, New York
    [8] Joseph A. D. (2002), Human communication, retrieved from
    www.ablongman.com/replocator
    [9] Julius, F., (1982), Body language, Pan Books London and
    Sydney, London
    [10] Knapp M. L. and Hall J. A (2002), Nonverbal
    Communication in Human Interaction, Wadsworth, Belmont, CA (5
    th

    Ed).
    [11] Michael, E., The Power of Eye Contact, retrieved from
    http://www.harpercollinsebooks.co.uk
    [12] Pease, A., (1988), Body language – How to read others’
    thought by their gestures, Sheldon Press, London vi

    [13] Pollitt, L., (2006) . Classroom Management. Tesol Course
    Articles. Retrieved from http://www.tesolcourse.com
    [14] Robert L., Ian W. and Steve D. (2004), The Importance of
    Eye Contact in the Classroom. Izmir University of Economics
    [15] Virginia O. G. (1985), A Survey of the Use of Nonverbal
    Communication by Primary Teachers in Class Management,
    University of North Florida.
    Vietnamese reference:
    [1] Nguyễn Quang (2007). Giao tiếp phi ngôn từ. Nhà xuất bản
    Đại hoc Quốc gia Hà Nội.
    Internet:
    [1] http://medicaldictionary.thefreedictionary.com/
    metacommunication
    [2] http://en.wikipedia.org/wiki/Eye_contact
    [3] http://www.sciencedirect.com/
    [4] http://www.selfgrowth.com/articles/
    Articles_Nonverbal.html
    [5] www.nlp-now.co.uk
    [6] www.sciencedaily.com
    [7] www.presentersonline.com
    Attached Files
    Thành viên mới tham gia khi đăng kí vui lòng chọn mình là người giới thiệu nhé. Cám ơn các bạn.
Working...
X