ictem
14-01-2011, 10:21
GIÁO TRÌNH KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC
tác giả: PGS. TS Nguyễn Văn Hộ
Nhà xuất bản Giáo dục - 2001
MỤC LỤC
PHẦN MỘT: MỘT SỐ KIẾN THỨC KINH TẾ XÃ HỘI HỌC LÀM CƠ SỞ CHO VIỆC
NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC 1
1. Hệ thống kinh tế. 1
2. Cơ cấu kinh tế: 2
3. Biến đổi kinh tế và xã hội: 2
4. Con người và hành động kinh tế: .5
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ NÉT VỀ LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC 10
2. Vị trí của kinh tế học giáo dục trong hệ thống khoa học kinh tế và khoa học giáo dục .16
CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC
GIÁO DỤC 17
1. Đối tượng của kinh tế học giáo dục 17
2. Nhiệm vụ của kinh tế học giáo dục 19
3. Phương pháp của kinh tế học giáo dục .20
4. Hệ thống các chuyên ngành của kinh tế học giáo dục 24
5. Một số khái niệm kinh tế vận dụng vào giáo dục và đào tạo .25
6. Marketing trong giáo dục và đào tạo 32
Câu hỏi và bài tập nghiên cứu chương II 37
CHƯƠNG BA: MỐI QUAN HỆ GIỮA KINH TẾ VỚI GIÁO DỤC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ
CƠ BẢN CỦA KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC .38
1. Mối quan hệ giữa giáo dục với kinh tế: 38
1.1 Đặc điểm về mối tương quan giữa giáo dục và kinh tế. .39
1.2. Phát triển công nghệ với vấn đề đào tạo nhân lực lao động kỹ thuật trong nhà trường. .46
1.3. Vai trò của giáo dục đối với tăng trưởng và phát triển kinh tế 48
1.4. Mối quan hệ giữa giáo dục và đời sông kinh tế xã hội ở một số nước 55
2. Giáo dục trong điều kiện toàn cầu hoá và nền kinh tế tri thức. 61
2.1. Toàn cầu hoá: .61
2.2. Khái niệm và đặc điểm của nền kinh tế tri thức: .64
3. Các yếu tố tác động đến sự phát triển giáo dục 70
3.1. Môi trường kinh tế- xã hội của giáo dục .70
3.2. Chính sách và công cụ thể chế hoá giáo dục .71
3.3. Cơ sở vật chất - thiết bị và tài chính cho giáo dục 71
3.4. Giáo viên và người học 72
4. Sự khác biệt giữa kinh tế giáo dục học xã hội chủ nghĩa và kinh tế giáo dục học tư bản chủ
nghĩa 72
4.2. Đặc điểm biểu hiện và tính chất hoạt động của các quy luật kinh tế xã hội chủ nghĩa trong
ngành giáo dục 74
4.3. Sự tác động của cơ chê thị trường đối với kinh tê, xã hội .76
5. Mối quan hệ giáo dục giữa phổ thông với việc phát triển nguồn nhân lực. .81
5.1. Giáo dục phổ thông .81
5.2. Mối quan hệ cung - cầu là lợi ích - chi phí trong giáo dục: .82
5.3. Nhân lực, nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực: .83
5.4. Kế hoạch hoá nhân lực và phát triển giáo dục: 84
5.5. Các quan lúc điểm về vai trò của giáo dục đối với phát triển chiến lược nguồn nhân lực và
phát triển kinh tế- xã hội .85
6. GD phổ thông - động lực cơ bản của phát triển nguồn nhân lực 91
Chương IV ĐẨU TƯ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 97
1. Đầu tư công cộng cho giáo dục đào tạo của một số nước trên thế giới 97
2. Đầu tư giáo dục - đào tạo ở Việt Nam 98
2. 1. Thực trạng đầu tư tài chính .98
2.2. Đánh giá hiệu quả đầu tư .98
2.3. Giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục 99
1. Đầu tư phát triển giáo dục - đào tạo của các nước trên thế giới .99
1.1 Đầu tư công cộng cho giáo dục 99
1.2. Hiệu quả của đầu tư .103
1.3. Phương hướng đầu tư 104
2. Đầu tư giáo dục ở Việt Nam .108
2.1. Nguồn lực tài chính .108
2.2. Đánh giá hiệu quả đầu tư .114
2.3. Nguyên nhân của những yếu kém, bất cập 117
2.4. Các giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục 118
Câu hỏi và bài tập nghiên cứu 120
KẾT LUẬN CHUNG .121
PHẦN PHỤ LỤC .122
PHỤ LỤC 1. BẢNG GỢI Ý ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TÀI CHÍNH CHO GIÁO
DỤC CẤP HUYỆN 122
1. Các thông tin chung 122
2. Quá trình lên kế hoạch và lập ngân sách 122
3. Quá trình phân bổ và duyệt ngân sách 124
4. Sự phân bổ ngân sách đến các trường 124
5. Công tác quản lý ngân sách 125
6. Thu nhập ngoài ngân sách và xã hội hoá 125
7. Các con số ngân sách của huyện trong các năm 2001 - 2002 126
tác giả: PGS. TS Nguyễn Văn Hộ
Nhà xuất bản Giáo dục - 2001
MỤC LỤC
PHẦN MỘT: MỘT SỐ KIẾN THỨC KINH TẾ XÃ HỘI HỌC LÀM CƠ SỞ CHO VIỆC
NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC 1
1. Hệ thống kinh tế. 1
2. Cơ cấu kinh tế: 2
3. Biến đổi kinh tế và xã hội: 2
4. Con người và hành động kinh tế: .5
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ NÉT VỀ LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC 10
2. Vị trí của kinh tế học giáo dục trong hệ thống khoa học kinh tế và khoa học giáo dục .16
CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ HỌC
GIÁO DỤC 17
1. Đối tượng của kinh tế học giáo dục 17
2. Nhiệm vụ của kinh tế học giáo dục 19
3. Phương pháp của kinh tế học giáo dục .20
4. Hệ thống các chuyên ngành của kinh tế học giáo dục 24
5. Một số khái niệm kinh tế vận dụng vào giáo dục và đào tạo .25
6. Marketing trong giáo dục và đào tạo 32
Câu hỏi và bài tập nghiên cứu chương II 37
CHƯƠNG BA: MỐI QUAN HỆ GIỮA KINH TẾ VỚI GIÁO DỤC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ
CƠ BẢN CỦA KINH TẾ HỌC GIÁO DỤC .38
1. Mối quan hệ giữa giáo dục với kinh tế: 38
1.1 Đặc điểm về mối tương quan giữa giáo dục và kinh tế. .39
1.2. Phát triển công nghệ với vấn đề đào tạo nhân lực lao động kỹ thuật trong nhà trường. .46
1.3. Vai trò của giáo dục đối với tăng trưởng và phát triển kinh tế 48
1.4. Mối quan hệ giữa giáo dục và đời sông kinh tế xã hội ở một số nước 55
2. Giáo dục trong điều kiện toàn cầu hoá và nền kinh tế tri thức. 61
2.1. Toàn cầu hoá: .61
2.2. Khái niệm và đặc điểm của nền kinh tế tri thức: .64
3. Các yếu tố tác động đến sự phát triển giáo dục 70
3.1. Môi trường kinh tế- xã hội của giáo dục .70
3.2. Chính sách và công cụ thể chế hoá giáo dục .71
3.3. Cơ sở vật chất - thiết bị và tài chính cho giáo dục 71
3.4. Giáo viên và người học 72
4. Sự khác biệt giữa kinh tế giáo dục học xã hội chủ nghĩa và kinh tế giáo dục học tư bản chủ
nghĩa 72
4.2. Đặc điểm biểu hiện và tính chất hoạt động của các quy luật kinh tế xã hội chủ nghĩa trong
ngành giáo dục 74
4.3. Sự tác động của cơ chê thị trường đối với kinh tê, xã hội .76
5. Mối quan hệ giáo dục giữa phổ thông với việc phát triển nguồn nhân lực. .81
5.1. Giáo dục phổ thông .81
5.2. Mối quan hệ cung - cầu là lợi ích - chi phí trong giáo dục: .82
5.3. Nhân lực, nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực: .83
5.4. Kế hoạch hoá nhân lực và phát triển giáo dục: 84
5.5. Các quan lúc điểm về vai trò của giáo dục đối với phát triển chiến lược nguồn nhân lực và
phát triển kinh tế- xã hội .85
6. GD phổ thông - động lực cơ bản của phát triển nguồn nhân lực 91
Chương IV ĐẨU TƯ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 97
1. Đầu tư công cộng cho giáo dục đào tạo của một số nước trên thế giới 97
2. Đầu tư giáo dục - đào tạo ở Việt Nam 98
2. 1. Thực trạng đầu tư tài chính .98
2.2. Đánh giá hiệu quả đầu tư .98
2.3. Giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục 99
1. Đầu tư phát triển giáo dục - đào tạo của các nước trên thế giới .99
1.1 Đầu tư công cộng cho giáo dục 99
1.2. Hiệu quả của đầu tư .103
1.3. Phương hướng đầu tư 104
2. Đầu tư giáo dục ở Việt Nam .108
2.1. Nguồn lực tài chính .108
2.2. Đánh giá hiệu quả đầu tư .114
2.3. Nguyên nhân của những yếu kém, bất cập 117
2.4. Các giải pháp chủ yếu để phát triển giáo dục 118
Câu hỏi và bài tập nghiên cứu 120
KẾT LUẬN CHUNG .121
PHẦN PHỤ LỤC .122
PHỤ LỤC 1. BẢNG GỢI Ý ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TÀI CHÍNH CHO GIÁO
DỤC CẤP HUYỆN 122
1. Các thông tin chung 122
2. Quá trình lên kế hoạch và lập ngân sách 122
3. Quá trình phân bổ và duyệt ngân sách 124
4. Sự phân bổ ngân sách đến các trường 124
5. Công tác quản lý ngân sách 125
6. Thu nhập ngoài ngân sách và xã hội hoá 125
7. Các con số ngân sách của huyện trong các năm 2001 - 2002 126